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调查研究
对当前初中学生思想品德情况的调研报告

 

赵立杰   

一、调查的目的

初中时期也称为少年期,是未成年人成长发展的关键时期。这个时期的少年身心发展充满着矛盾,可塑性很大,它强力地影响着一个人心理健康的发展及人生观的形成。为提高初中学生思想品德课的针对性和重点,最近,我们对初中学生思想品德状况,开展了调查。

二、调查内容的设计和方法

专项调查工作的内容,主要是通过部分初中教师座谈,提出调查的重点和难点,设计制定调查问卷;以不记名调查方式由调查的老师和学生交谈取得,问卷由调查老师填写。

调查项目设计为13项:奋斗理想、学习刻苦型、有没有早恋现象、对待老师批评、讲究吃穿、劳动态度、尊老爱幼、吸烟酗酒行为、打架斗殴行为、师生关系、同学关系、受挫折能力、迷恋网吧。

调查对象都是丹东市十三中学的学生。市十三中是丹东市核心区的一所初中,选取的班级和学生均以中等表现为对象。参加问卷的学生141人,为使结果不受性别和年级的影响,男女生人数基本各选一半,初中的三个年级等量确定人数。初一组48人,男女生各24人;初二组44人,男女生各22人;初三组49人,男生28人,女生21人。

三、调查的数理统计

初一组。奋斗理想明确的8.3%;有理想但不清晰的89,6%;没有的2.1%。学习态度刻苦学习的8.3%;一般的88%;学习态度不好的4.2%。有早恋现象的没有;有苗头的没有;没有早恋的100%。对待老师批评顶撞的没有;心里不接受,嘴上不说的8.3%;接受老师批评的92%。讲究吃穿的19%;一般的42%;生活简朴的35%。、主动参加各项劳动的90%;被动参加劳动的10%;逃避的没有。尊老爱幼表现好的77%;一般的23%;表现差的没有。有明显吸烟酗酒行为的没有;个别时的行为2.1%;没有的98%。经常参与打架斗殴行为的没有;个别时的行为2.1%;不参与打架斗殴的98%。和谐的师生关系87%;一般的10%;关系不和谐的没有。和谐的同学关系83.5%;一般的14.5%;同学关系不好的2%。承受挫折能力强的19%;一般的79%;承受挫折能力差的2%。迷恋网吧的没有;有时去网吧的没有;不去网吧的100%。

初二组44人。奋斗理想明确的34%;有理想但不清晰的59%;没有的7%。学习态度刻苦学习的18%;一般的41%;学习态度不好的41%。有早恋现象的9%;有苗头的34%;没有早恋的57%。对待老师批评顶撞的2%;心里不接受,嘴上不说的61%;接受老师批评的36%。讲究吃穿的13%;一般的57%;生活简朴的30%。主动参加各项劳动的55%;被动参加劳动的43%;逃避的2%。尊老爱幼表现好的86%;一般的14%;表现差的没有。有明显吸烟酗酒行为的没有;个别时的行为2%;没有的98%。经常参与打架斗殴行为的没有;个别时的行为2%;不参与打架斗殴的98%。和谐的师生关系54%;一般的43%;关系不和谐的2%。和谐的同学关系45%;一般的50%;同学关系不好的5%。承受挫折能力强的11%;一般的84%;承受挫折能力差的5%。迷恋网吧的14%;有时去网吧的16%;不去网吧的70%。

初三组49人。奋斗理想明确的14%;有理想但不清晰的60%;没有的16%。学习态度刻苦学习的41%;一般的49%;学习态度不好的16%。有早恋现象的26%;有苗头的35%;没有早恋的39%。对待老师批评顶撞的7%;心里不接受,嘴上不说的20%;接受老师批评的71%。讲究吃穿的16%;一般的59%;生活简朴的25%。主动参加各项劳动的82%;被动参加劳动的12%;逃避的6%。尊老爱幼表现好的90%;一般的8%;表现差的2%。有明显吸烟酗酒行为的没有;个别时的行为2%;没有的98%。经常参与打架斗殴行为的没有;个别时的行为2%;不参与打架斗殴的98%。和谐的师生关系82%;一般的22%;关系不和谐的没有。和谐的同学关系73%;一般的27%;同学关系不好的没有。承受挫折能力强的16%;一般的82%;承受挫折能力差的2%。、迷恋网吧的6%;有时去网吧的31%;不去网吧的63%。

四、情况分析

1、良好的思想道德品质是少年期学生的主流。中学生参与打架斗殴的现象很少,98%以上的学生没有参与打架斗殴的行为;同学之间,同学和老师之间相处友好,生生关系和谐的68%,师生关系和谐的74%;没有吸烟酗酒行为的学生98%;生活简朴和化吃穿大众化学生82%、主动参加学校劳动的75%、有尊老爱幼行为的77%。良好的思想道德品质是当前少年期学生思想道德状况的主流。

2、理想信念是少年期学生思想道德建设的重点。三个年级学生中,人生理想明确的分别是8.3%、34%、14%;理想空洞的分别是89.6%、59%、60%;没有理想的分别是2.1%、7%、16%。统计数据表明,没有理想的学生和理想明确的学生比例都比较低,但有理想没有具体目标或者与实际行动相差很远的学生占多数。这是一条两头低中间高的曲线,随着年龄段的变化,又呈现中间降低两头翘起的态势,其中没有理想的翘起速度较快。这种情况表现了少年期学生,人生追求尚处于模糊和不确定性的特点。

3、要重视和加强少年期学生心理品质的养成教育。勇于面对挫折的学生16%;不堪承受的3%;在家长和老师支持帮助下能面对和承受的81%。需要注意的是抗挫折能力,女生表现优于男生。统计显示,有抗挫折能力的男生是6.3%、女生是9.2%,女生高于男生近3个百分点;没有这种能力的男生2.1%、女生是0.7%,女生只有男生的三分之一。承受挫折能力是少年期学生心理品质的重要表现,少年期学生面对困题,心理承受能力低,与家庭生活条件好和独生子女有关。

4、少年期学生早恋现象不可忽视。统计显示,初一学生中没有早恋现象,但是初二和初三学生则呈现膨胀式发展。初二学生有明显早恋现象的9%,初三学生猛增到26%,增加17个百分点;初二学生有早恋苗头的34%,初三学生35%,增加1个百分点。两项权加计算,早恋和有早恋现象的,初二学生43%,初三学生上升至61%,已逼近初三学生的三分之二。初中学生早恋快速发展,与少年期发育成熟提前,媒体和影视等社会文化影响有关。这个阶段孩子的心智不成熟,早恋多数属于对异性身体的好奇和爱慕。

5、在少年期学生中仍有一部分网吧迷。学生迷恋网吧的整体呈现下降趋势,初二、初三学生偶尔去网吧的24%,根本不去网吧的达到67%。但是仍然还存在一定数量的,经常到网吧的网迷学生,据统计,初二学生16%,初三学生中也有6%。

五、加强思想品德教育的几点建议

1、少年期学生思想道德教育要突出针对性。有针对性的思想道德教育要充分发挥学校的主渠道作用。学校在使用统编思想品德教育教材的基础上,要安排有利于促进当前少年期学生思想道德建设的课程和方式方法。要针对学生的世界观、人生观、价值观正在形成期的特点,把社会主义核心价值价值体系教育贯彻始终;针对学生的理想信念比较空洞或与行为相距比较远的实际,开展多种形式的理想信念教育;针对学生抗挫折能力低等心理品质方面的不足,组织参加道德实践活动使其身心得到锻炼;针对学生生理、心理变化和产生的早恋问题,认真开展生理和心理教育,引导学生顺利渡过生理发育期。当地教育行政部门要在开展调查研究的基础上,组织专家、有经验的教师和老同志编写有关教材,以适应个性教育的需要。

2、重视家庭教育对少年期学生思想品德形成的作用。家庭影响孩子的一生,家风影响孩子的心灵,塑造孩子的人格,甚至影响几代人。家庭教育对孩子的影响和作用已经在社会上形成共识。家庭教育要坚持思想品德教育为主的指导思想,开展学习型家庭和和谐家庭的建设,培养孩子良好的道德观念、情操和人格,从单纯的重学习辅导和学习监督的阴霾中走出来。要充分发挥街道社区、乡村办家长学校和学校办家长学校的两个积极性,要进行科学的分工,加强两类家长学校的工作联系和协作。家长学校主管机关和单位,要加强家长学校师资工作,选拔和聘请有关专业人员、退离休的老干部、老专家、老教师及优秀家长为兼职教师。加强家长学校的教学研究工作,聘请有关专家、领导和人员组成的家庭教育指导组和教研指导机构,要积极开展工作,加强对家长学校的指导,提高办学水平,发挥家庭对少年期学生思想品德教育的特殊作用。

3、加强社会对少年期学生思想道德教育的作用。未成年人思想道德建设是全党全社会的共同责任,要针对当前社会思想日益多元、多样、多变的情况对青少年思想和观念的影响、不良文化对青少年健康成长的影响、弱势群体青少年成长中遇到的困难和问题、青少年安全环境问题等,有关机关和组织都要认真履行职责,努力为青少年健康成长创造良好的社会环境。党和政府要建立青少年社会教育工作的协调机制,使得各机关和组织的青少年工作在同一要求和目标下,协调有效运行。学校要积极参与社会教育活动,主动把学校的思想道德教育向社区延伸,联合社区建立社会实践基地,发挥学校在“家庭、社会、学校”三结合教育的主导作用。要重视和充分发挥关工委“五老”在青少年思想道德建设中的特殊作用,支持老同志参加关心下一代事业,利用各种教育资源,协同各有关部门开展未成年人思想道德建设,开展关心下一代工作。
 
 

作者  市未成年人思想道德教育学会理事  丹东市第十三中学副校长  中学高级教师


 

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